Анализ деятельности коллектива училища

за 2002-2008учебный год.                 

                       В 2002-2003 учебном году училище окончило 225 учащихся (85 человек на базе СПОО и 140 человек на базе ООО).

                       План выпуска, составляющий 245 человек, выполнен на 92% (в предыдущем году  было 98,8%).

                       45 выпускников получили дипломы с отличием, что составляет 20% от выпуска (к 2002 году  +8,2%), областной показатель 10,6%.

                        Вышеустановленные разряды  получили 73 выпускника, что составляет 32,4% от выпуска (к 2002 году –12,1%), областной показатель 32,5%. Нижеустановленные разряды получили 7  выпускников, что составляет 3,1% от выпуска (в предыдущем году было 3 выпускника - 1,2%). Среднеобластной показатель - 1,9%.

                        За прошедший учебный год по различным причинам из училища отчислены 18 учащихся: 5 человек из групп обучающихся на базе СПОО, 13 человек из групп обучающихся на базе ООО). (В прошлом учебном году было отчислено 27 учащихся).

                        План приёма, составляющий 240 человек, выполнен до 1 сентября. Но трудности оказались при наборе групп «Мастер общестроительных работ» и «мастер отделочных строительных работ», обучаемых на базе СПОО. Не полностью укомплектована группа №* «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ», в которую зачислено 18 учащихся.

                        На конец учебного года в училище оставалось 298 учащихся. После зачисления поступивших на обучение учащихся контингент составил 535 человек, из них 72 человека обучающихся на базе СПОО и 463 человека на базе ООО.

                         Успеваемость по итогам года по производственному обучению составила 99,8% при качественном показателе 99,8% (областные показатели 99,8% и 83,6% соответственно).

                           Успеваемость по предметам профцикла в целом по всем группам составила 99,3%, при качественном показателе 69,2% (в прошлом учебном году было 99,8% и 72,5%), областные показатели 99,1% и 86%.

                           По России качество знаний по предметам профцикла составляет 54,6%.

                           По итогам года у преподавателей общетехнических и специальных дисциплин такие результаты:

        По сравнению с предыдущим учебным годом снизили качественные показатели Руленкова Т.А., Гришечко И.М., Чайко В.Н., Брацун В.А.

                           Успеваемость по общеобразовательным предметам в целом по всем группам 99,5%, в том числе успевающих на «4» и «5» - 23,9%, что соответствует показателям предыдущего учебного года.

                           Учебный год преподаватели общеобразовательных дисциплин закончили со следующими качественными показателями:

                            Повысили качественные показатели преподаватели Головатюк Л.М. (обществознание), Голушко А.П. (география), Надыкто А.С. (физика), Ильина Т.Е. (химия), Колмыкова Т.П. (биология), Глядешин И.А. (физкультура), Урянский А.Е. (ОБЖ).

                           Снизили качественный показатель Пузанова А.М. (русский язык и литература), Назимко В.Н. (математика).

                           Всего пропущено часов по производственному обучению 6,2 часа на учащегося, по неуважительным причинам 1,8 часа.

                           По теоретическому обучению пропущено 11,0 часа на 1 учащегося, из них по неуважительным причинам 8,3 часа на 1 учащегося.

                           Производственное обучение в целом было организовано не плохо, о чем свидетельствуют результаты квалификационных экзаменов. Но желает значительного улучшения качества профессиональной подготовки водителей в группах автомехаников и трактористов- машинистов с/х производства.

                            В 2002- 2003 учебном году инженерно-педагогический коллектив работал над внедрением учебно-воспитательного процесса стандартов НПО и над методической проблемой «Активные формы проведения занятий – для повышения качества знаний, умений и навыков учащихся».

                           В ходе этой работы решились следующие задачи:

-         продолжилась работа по созданию рабочих программ теоретического и производственного обучения, квалификационных 

                                     характеристик;

-         продолжилась разработка тестовых заданий для проведения  входного, промежуточного и итогового контроля знаний и умений 

                                     учащихся;

-         совершенствование паспортов комплексного методического обеспечения предметов и профессий;

-         совершенствование паспортов комплексного методического обучения предметов и профессий;

-         совершенствование форм и методов обучения и воспитания учащихся с целью повышения качества квалифицированных рабочих;

-         обеспечение единства учебного, воспитательного и производственного процессов, а так же взаимосвязи профессиональной и общеобразовательной подготовки учащихся;

-         повышение педагогического мастерства и деловой квалификации инженерно-педагогических работников;;

-         соблюдение норм охраны труда по сохранению и укреплению здоровья учащихся работников.

                           В прошедшем году проведено 7 заседаний педагогического совета, на которых обсуждались вопросы внедрения в учебный процесс стандартов НПО, распространение более эффективных форм, методов и дидактических средств обучения, повышения качества обучения и воспитания учащихся, улучшения производственного обучения и учебно-воспитательной работы.

                           В училище работали 5 методических комиссий, из них: 2 по  общеобразовательным дисциплинам (гуманитарного и естественнонаучного профилей) и 3 по профессиональным направлениям (строительного, электротехнического, сельскохозяйственного профилей).

                            Большое внимание на заседаниях методических комиссий уделялось повышению качества знаний, умений и навыков учащихся.

                          За прошедший год наиболее эффективно работали методические комиссии строительного и гуманитарного циклов. Они регулярно проводили заседания, на которых рассматривались вопросы и проблемы текущего дня и на перспективу; проводились предметные недели и открытые уроки.

                           Активное участие инженерно-педагогические работники училища принимали в работе областных методических секциях и других мероприятий, проводимых кабинетом профессиональной подготовки БИПКРО.

                           С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках преподаватели и мастера п/о применяют нестандартные формы уроков, изготавливают дополнительные наглядные пособия, разрабатывают кроссворды, рефераты и доклады учащихся, разработались и применялись на уроках разноуровневые тестовые задания, карточки-задания.

                            В течение учебного года в училище внедрён месячный промежуточный контроль знаний, умений и навыков учащихся, что реально дало возможность управлять учебно-воспитательным процессом на всех этапах учебного года и добиться роста качественных показателей учебно-воспитательных процессов.

                            В начале первого полугодия на первом курсе был проведён входной  контроль по русскому языку, математике, физике, химии, который показал, что программный материал курса основной школы учащимися, поступивших в училище, усвоен не в полном объёме. Поэтому на 1, 2 и 3 курсах проводилось повторение школьного материала. На протяжении всего учебного года проводилась работа по предупреждению неуспеваемости и отсева учащихся по этой причине. Коллективом училища принимались меры по сокращению потерь учебного времени учащимися без уважительной причины. Для этого велись рапорта учёта посещаемости занятий учащимися групп, проводился контроль посещаемости заместителями директора, секретарём учебной части и дежурными мастерами. Проблема посещаемости занятий учащимися остаётся актуальной и на новый учебный год. Ситуацию обостряют проблемы из-за сокращения числа рейсов автобусов и пригородных поездов, так как многие учащиеся проживают за пределами города и даже района.

                           Училище располагает необходимым количеством преподавателей и мастеров п/о, добросовестно выполняющих свои должностные обязанности. Наиболее высоких результатов учебно-воспитательной работы добились преподаватели Головатюк Л.М., Ильина Т.Е., Урянский А.Е., Руленкова Т.А., Голушко А.П. и др.

                           Основой повышения методического мастерства преподавателей и мастеров  производственного обучения является самообразование, роль которого возрастает в связи с отсутствием финансовых средств на прохождение курсовой подготовки при БИПКРО. Важную роль играет создание школ «Молодого мастера» и «преподавателя». Серьёзным препятствием в организации самообразования является недостаток методических журналов и литературы. Ощущается дефицит современных учебников и учебных пособий для учащихся, особенно по общетехническим, специальным предметам и иностранным языкам. Необходимо переоснащение учебных кабинетов и мастерских современными новыми техническими средствами и ЭВМ.

                           Производственное обучение проводилось согласно переработанных и утверждённых учебных планов. Учебные программы, квалификационные характеристики, перечни учебно-производственных работ, перспективные планы находятся в стадии разработки. Некоторые мастера п/о имеют наборы тестовых заданий на итоговую и промежуточную аттестацию учащихся. Наиболее активно работают по обновлению документации мастера п/о Горюцкая Т.А., Шведова Е.И., Вовна Н.И.  У этих мастеров п/о и уроки производственного обучения проводятся на высоком методическом уровне.

                             Несчастных случаев с учащимися и работниками, а так же пожаров не было.

                             В основу организации воспитательной работы ПУ №17 лежит выработка и следование традициям училища,  которые накапливались годами. Главные из них: взаимодействие всех структур коллектива училища; направление работы – патриотическое воспитание в тесной взаимосвязи с нравственным, правовым, художественно-эстетическим, трудовым. Осуществляется комплексный подход к воспитанию. Согласно этим направлениям строиться единая воспитательная система, основой которой является планово-традиционные мероприятия в рамках тематического периода:

1. Праздник дня Знаний; встречи с интересными людьми, знакомство с музеем училища, концерт и тематическая дискотека «Давайте познакомимся».
2. День учителя – праздник провели учащиеся, поздравление учителей, концерт учащихся. В этом году отличается особенная программа проведения дня учителя – продуманный, интересный сценарий, целиком и полностью подготовленный и проведённый новый пед. работником Шук Д.Ю., которая не нарушая традиций училища, внесла новое, позитивное в воспитательную работу.
3. Традиционной является внеклассная работа по предмету, на чём строится план общеучилищных мероприятий. Предметные недели, обязательно заранее составленные программы, отчёты о проведении интересных дел, награждение команд. Отличается работа всех преподавателей и мастеров п/о – мероприятия преподавателей высшей категории Вашкевич И.Г., преподавателя первой категории Голушко А.П., преподавателя Пашутко А.Д., «Великолепная пятёрка» по спецпредмету преподавателями первой категории Лукьяненко В.В., Руленковой Т.А., мастера производственного обучения первой категории Горюцкой Т.А., Вовна Н.И., Шведовой Е.И., Самонченко Н.Н., Кулешовой В.В., мастерами п/о второй категории Солодовник Е.В., Марченко Т.П., Татуйко Н.Г.

4. Встречи с ветеранами ВОВ. Сентябрь-октябрь – тематический период, посвященный освобождению Брянщины от немецко-фашистских захватчиков. В феврале – День Защитника Отечества, месячник патриотической работы в училище в чём большая заслуга преподавателя-организатора ОБЖ Урянского А.Е., работа которого по формированию гражданина-патриота, была отмечена губернатором области Лодкиным Ю.Е. Традиционно наша команда юных патриотов занимает призовые места в областных соревнованиях. В этом году – второе.  Мероприятия патриотической направленности прошли интересно, увлекательно, о чём были заметки в районной газете. Отмечается работа преподавателей Головатюк Л.М., Пузановой А.М., Голушко А.П., Пашутко А.Д., Руленковой Т.А., мастеров п/о Горюцкой Т.А., Вовна Н.И., Солодовник Е.В., Шведовой Е.И., Марченко Т.П., Самонченко Н.Н., воспитателя Шук Д.Ю..
5. Встреча Нового года силами учащихся под энергичным руководством Шук Д.Ю., проведён Новогодний бал, девиз «Наша ёлка лучше всех».
6. Ежегодный училищный конкурс группой художественной самодеятельности. Неделя конкурсного ажиотажа, радостного настроения и споров.
7. Международный женский день – традиционно этот праздник самый весёлый, интересный, в этом году яркий, искромётный, увлекательный, на котором присутствовали родители. Заблаговременно готовили программу концерта (но в секрете), были привлечены все творческие силы всего училища – в первую очередь, танцевальной студии, танцевальный номер – потом на бис шли на многих других мероприятиях.
8. Очень торжественный праздник – День Победы прошёл в училище с участием ветерана ВОВ. В этом году – в форме «Огонька».  Ветеран войны Милица А.П. был тронут радушным, тёплым, а, самое главное,  искренним приёмом учащихся и  педколлективом. На долго заселись участники «Огонька», слушали воспоминания Милица А.П., напевая, попеременно, военные песни – песни солдат ВОВ, Афганистана и чеченской войны.
9. Лагерь труда и отдыха, где проходят практику наши учащиеся, готовят училищную базу к новому учебному году. С каким интересом трудились на ремонте общежития, благодаря энтузиазму, творчеству коменданта Смирновой Г.Н., мастеров п/о Вовна Н.И., Горюцкой Т.А., а так же Шведовой Е.И., Самонченко Н.Н., учащиеся изучили на практике в полном объёме пройденные теоретические  темы в течение года. В результате отремонтированное общежитие получилось нестандартным, весёлым, красочным. Мы привыкли уже, что ежегодно Смирнова Г.Н. приносит в общежитие новые элементы эстетики, быта, общежитие хорошеет год от года. И как радостно светятся её глаза, когда посетители общежития говорят «Как у вас хорошо!», или сравнивают с соседями – «У вас лучше». А интересную, насыщенную жизнь организуют воспитатели общежития Кобзарь Н.А., Токарчук В.Б. Работа в общежитии является продолжением единого процесса.

                           Была проведена оценка результатов воспитания через качества личности, распознания педагогами учащихся и побуждения их к самоанализу, самоопределению и самовоспитанию воли и характера, что позволило раскрыть личность почти каждого учащегося и обеспечить ему реальную педагогическую поддержку. Обеспечен информационный процесс воспитания, воспитательная деятельность, подкрепляясь обратной связью, результаты её фиксировать и анализировать. Резко увеличилась сознательная дисциплина, но не уменьшилось количество правонарушений (2001-2002г.г.), уменьшилось число детей, употребляющих спиртные напитки, не зафиксированы случаи употребления наркотических средств. К работе  по профилактике правонарушений активно привлекались службы РОВД, прокуратуры, больницы.

                            Одной из задач в работе прошедшего года была организационная работа с родителями, которые в воспитательной работе системы училища занимали огромное место. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Пока наша работа ограничивалась проведением родительских собраний, родительских лекторий. Перед ними выступали педагоги, работники правоохранительных и здравоохранительных органов, прокуратуры с вопросами воспитания. Всё чаще родители стали заходить в училище без вызова, более массовыми стали родительские собрания. Главная задача работы с родителями в следующем году в том, чтобы, вооружив их  психолого-педагогическими заданиями, привлечь к организации жизни и деятельности училища. Первые начинания – это участие родителей в подготовке к мероприятиям были. Необходимо заинтересовать родителей делами училища, чтобы родители помогли в решении финансовых проблем, в ремонте и оснащении, принимали участие в художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, организации выставок, поделок. Работа с родителями способствует улучшению микроклимата в училище, развитию культуры общения взрослых и детей, решению училищных повседневных проблем. И хотя работа с родителями у нас не на плохом уровне, мы должны её продолжать и усовершенствовать.

                           Для решения вопросов, касающихся воспитательной деятельности в училище создано методическое обеспечение кл. руководителей и мастеров п/о, за «Молодыми» закреплены наставники.

                           Задача методического объединения – обобщение и распределение передового опыта кл. руководителей по методической теме училища, повышение профессионального мастерства кл. руководителей. В рамках темы «Принцип личностно-ориентированного подхода как основной принцип воспитания» каждый кл. руководитель работал над одной проблемой. Формы отчёта кл. руководителей были разнообразны: это выступления на педсовете (Кобзарь Н.А.), выступления на методическом объединении (Надыкто А.С.), открытое мероприятие по теме (Шук Д.Ю., Руленкова Т.А., Головатюк Л.М., Пузанова А.М., Пашутко А.Д., Вашкевич И.Г.), реферат (Голушко А.П., Колмыкова Т.П., Лукьяненко В.В., Урянский А.Е. и др.), выступления на родительском лектории (Суховей В.А., Чернацкая Н.Г.), выступления на родительских собраниях в  школах города (Лукьяненко В.В., Пашутко А.Д., Вовна Н.И.).    (Гришечко И.М., Ноздря Н.М., Назимко В.Н.). и др.

                           Методический фонд училища пополнился сценариями праздников, тематических классных часов. Хорошее начинание предложила кл. руководитель Суховей В.А. – выступления на родительском лектории. Однако, боясь показаться некомпетентными, некоторые отказались от выступлений.

                          Вывод: необходимо повышать своё профмастерство, хотя при организованных курсах БИПКРО, участвовали все классные руководители. Существенный недостаток – слабое обобщение опыта. Администрации – изыскать в новом учебном году возможность для повышения профессионального мастерства по новым технологиям воспитательной работы кл. руководителей. Возможно, выйти с просьбой к БИПКРО. Исходя из сказанного, в 2003-2004 уч. году методическому объединению кл. руководителей необходимо решить следующие задачи:

-         более активно и полно обобщать передовой опыт кл. руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через выпуск методических бюллетеней;

-         внедрять новые формы обобщения и распространения опыта работы: конкурс кл. руководителей «Самый классный классный»;

-         активнее использовать возможности училища, района для  повышения профессионального мастерства кл. руководителей.

                         За основу педагоги училища взяли положение о том, что кл. руководитель, педагог, мастер п/о не «Лепит» из ученика некий образ идеального человека (часто вопреки желания ученика), а создаёт условия для саморазвития, самосовершенствования и самореализации растущего человека.

                         Следовательно, каждый педагог ставит перед собой на учебный год воспитательные задачи:

1. Сохранение психофизического здоровья детей посредством создания условий для комфортного пребывания каждого учащегося в училищном  коллективе.
2. Поддержка детей с трудной ситуацией развития и из социально-неблагополучных семей.
3. Создание системы правового всеобуча учащихся и родителей.
4. Формирование в училищном коллективе у детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.
5. Усиление роли семьи, воспитание детей и привлечение её (семьи) к организации учебно-воспитательного процесса в училище.
6. Создание системы психолого-педагогической помощи учащимся училища и родителям.
7. Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся.
8. Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности.
9. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.
10. Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.
11. Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.

    Возврат на главную страницу